教局：小班制穩定班級規模

    【本報消息】議員何潤生書面質詢關注近年出生率下降，生源減少，影響部分幼稚園收生不足，促優化教育部署。教青局回覆表示，局方一直密切關注近年出生率變化對學額需求帶來的階段性影響，指近年呈現幼兒學生人數下降、小學及中學學生人數上升的發展趨勢。又指目前實施的小班制政策具彈性，可發揮調節作用，應對人口變化對學額帶來的影響，穩定班級規模不會在短時間內急劇變化。

    應對人口變化影響

    教青局表示，政府目前在實施免費教育的學校推行小班制，每班學生人數設定在二十五至三十五人範圍內。此政策具相當彈性，可以在維持整體非高等教育規模的情況下，發揮調節學校整體班級規模作用，應對人口變化對學額帶來的影響，穩定班級規模不會在短時間內急劇變化。

    在秉持善用公帑和配合教育長遠發展的原則下，教青局稱，將根據出生人數資料，將學生人數和學額供應的未來發展狀況作比對，在平衡學額需求和供應，保障適齡兒童入學權利的原則下，同時考慮到各所學校校舍、招收學生對象等因素的差異，因應不同學校規模及整體發展，結合社區人口及學額需求，對各校不同教育階段的班級數字作分析，制訂更精準、平衡非高等教育學額需求和供應的規劃，協調學校按其課室數和整體班級規模計劃，訂定幼兒教育階段一年級新生的招生方案。

    優化班師比提質素

    何潤生並關注，在預見幼稚園教席將縮減情況下，會否優化班師比或增設保育教育職務，盡量避免裁員；又或鼓勵幼稚園老師修讀小學教育，為教師轉型提供協助？教青局回覆表示，幼兒教育階段的班師比已由二○一一／二○一二學年的一比一點六提升至上一學年的一比二點二，達到非高等教育發展十年規劃訂立目標。透過優化班師比，減輕教學人員工作量，亦能更好關顧學生，協助學生學習成功，從而提升整體教育質素。

    資助培訓鼓勵轉任

    教青局又稱，因應各校不同教育階段生源的結構性變化，已為在職教學人員修讀另一個教育階段的教育課程及師範培訓課程提供資助，讓完成培訓的教師能任教多於一個教育階段。同時，根據“私框”規定，經教師書面同意，學校可按需要安排具條件的教師轉任不同教育階段，例如讓幼兒教育教師轉任小學一、二年級教師。

    教青局並稱，一直與學校保持溝通，鼓勵學校透過內部調配教師工作，例如教師轉任、協助教研或其他工作等，保障教師隊伍穩定。教青局亦開辦以“幼小轉銜” 為主題的教學人員培訓活動，協助教學人員加深對小學教育的了解，二○一六／二○一七學年至二○二○／二○二一學年共舉辦八項培訓，近一千人次參與。