三人合資培訓中心  推多元課程

    本澳近年越趨注重幼兒教育及人才培訓。譚紫君、胡海珊、黃懿德三位分別具有社服、教育的背景，去年中合辦專業培訓中心，提供包括幼兒語言訓練、社會情緒學習特色課程，並有提供兒童禮儀、商務禮儀等課程，經過大半年探索，業務漸上軌道，未來希望加強與學校、機構合作，協助幼兒全面發展及為社會培育專業人才。

    引入外地專業課程

    譚紫君、胡海珊、黃懿德表示，在過去的工作經驗中，有機會接觸到不同情況的學生，需要與時並進地學習，報讀各類專業認證課程，提高教學技巧。有些課程本澳缺乏，故到香港等地報讀，在疫情前有些外國導師可以來澳教授專業課程。疫情後，萌生想法開設培訓中心，將外地專業課程引入澳門。

    二○年九月開始籌備該培訓中心，二一年七月伯樂專業培訓中心正式開業。主要提供語言訓練課程、日本繪本課程、社會情緒學習、邏輯思維訓練等特色課程，此外還有兒童禮儀、針對成人的商務禮儀課程以及工作坊等。

    據她們介紹，語言訓練課程針對不同人士需要而設，如自閉症、語言發展遲緩以及有需要糾正發音的幼兒等；社會情緒學習在外國已相當流行，並融入恆常課程，希望除了注重學術、認知的培育外，也注重情緒、自我發展等，做到全人教育，學會抒發情緒，減少行為偏差。

    疫情下，教育培訓機構面臨不少挑戰，如去年八月、九月本澳出現新冠肺炎本地個案，響應政府呼籲而停課，至十月底疫情穩定，業務才逐漸步入正軌。另外，由於疫情持續，出入境受限，外地導師無法來澳授課，本澳具有專業資格的導師十分稀缺，局限開設新課程；儘管有些課程可以透過視像會議授課，但效果不及面授好，有些更無法透過視像教學。由於疫情導致短暫停課，重新上課後幼兒需重新適應，也會影響學習表現。

    與校合作培訓教師

    無可否認，本澳培訓教育機構數量不少，業內競爭激烈，故長遠需要繼續增加各類課程、擴展業務，如認證類、禮儀類、口才類及藝術類課程等；其次研究如何將教具、教材量產化，推動到學習、教育機構；同時更多地與學校、機構、企業開展合作，如協助學校為老師開辦相應的培訓課程，以及將社會情緒學習推廣至學校等，也曾與博企合作，為博企員工開展親子互動課程，希望藉此讓更多機構認識該培訓中心。

    本報記者  黃思僑

    經營三問：

    一、本澳培訓機構眾多，如何突出自身特色？

    二、對開展學校、機構、企業合作有何建議？

    三、推廣課程有哪些營銷技巧？