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2019 3月15日 星期
 
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(圖文配)《三字經》優越模式的繁衍

劉羨冰


《中國蒙學圖說》第一本

《三字經》優越模式的繁衍

    耹聽總理報告時,又接到教育部新教材大增古文和大力推動閱讀的喜訊,受到鼓舞再寫這篇文章。

    《三字經》的模式繁衍了許多優秀作品。

    二○○二年《中國蒙學圖說》選了《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《神童詩》、《千家詩》、《弟子規》、《治家格言》、《啟蒙巧對》等十九篇,繪圖加注還指出糟粕,分成五本出版。遺珠還多,《笠翁對韻》和《唐詩三百首》都不在內。

    我只讀過少數,但書中許多名言警句卻耳熟能詳。從媽媽的教導、從課本、從書刊、早存腦庫;甚至今天還在日報中碰面。例如:“做到老學到老”,“少年不努力,老來徒悲傷”,“宜未雨而綢繆,毋臨渴而掘井”。還發現“滿招損,謙受益”,“以理服人和以勢壓人”等都是古人智慧,已鑄進中華魂。

    《弟子規》同樣是三字句押韻的識字道德訓蒙課本,成書於清代,受《三字經》影響很深。在德育的細化和學文的要求方面對幼童十分切合。我特別欣賞《弟子規》引進朱熹“三到”的學習方法:“讀書法,有三到,心眼口,信皆要。”學童讀書精神要集中、看清字形、讀準字音,那就掌握到書中的義理。

    教育學、心理學、腦科學不一致肯定“三到”的科學性嗎?

    劉羨冰

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